神様へのお願いも無事聞き遂げられ、
私は息子の事を説明し、協力を求め、
助けをお願いしました。

　しかし急なお願いで、残念ながら出席して下さった
先生は、担任の先生、そして養護の先生の２人でした。
　それでもたくさんの人数の前では上がってしまう私にとって
ちょうどいい人数だったのかもしれません。

　予め用意した資料、書籍を説明しながら読んで頂き、
最後に『要望書』を提出しました。

　今日は早速校長先生からお電話を頂き、来週に再度
学校に伺い、校長先生、教科担当の先生と具体的なお話を
する事になりました。

　予想以上の手応えに安堵しましたが、
実際はこれからが勝負です。
　予算の少ない学校。　前例の無い支援。
そして、理解されていない『発達障害』
　たくさんやらなければいけない事があります。

　でも、息子だけの為ではなく、必ず見過ごされている
子どもたちがいるはずです。

　校長室での面談の前に教室で息子を交え３者面談を
行った時に、担任の先生が『ところどころＹ君は漢字が
書けますよね。実はＹ君より書けない子もいるんです。
全部ひらがなで書いているんですよ』とのお話がありました。

　それって・・・

　それって・・・

　その子も支援の対象ではないでしょうか？
既にクラスにもう一人、支援すべき児童がいると言う事に
何故気付かないのでしょうか。

　必ずクラスに１～２人はいるという文科省の発表を
ちゃんと現場の先生方は受け止めて下さっているのでしょうか。
　助けを求めている子は声を発しません。
常に心の中で叫んでいるのです。
『出来ない事』を全部自分のせいだと思い、
小さな体で大きな負担を背負っているのです。

　学校を変えたい。　全ての子どもの心からの笑顔を見たい。

　大きな大きな私の夢です。＾＾